Модуль 11.

Я як тренер Інтел з 4 річним досвідом,  вважала себе досвідченою людиною, що стосується використання ІКТ, але навчання за програмою 10 версії відкрило для мене безліч нових можливостей. Я з іншого боку побачила метод проектів. Вважаю, що навчання за цією програмою більш сучасне і відповідає вимогам 21 століття. Велике дякую за безцінну інформацію, невимушене спілкування. Бажаю всього найкращого!

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені дізнатися про таку роль, як фасілітатор. Виходячи з того, що роль фасілітатора потрібна для підтримки учасників навчання, то наша задача модуля була, навчитися створювати документи для фасілітації. а саме роль ненав'язливого коректора, а не ведучого їхнього дослідження. А це принесе,безумовно, більшу користь для них самих та для виконання завдань ХХІ століття.

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме - я з'ясувала як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.  Кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.
Зрозуміло, що  під час роботи над проектом потрібно розподілити роботу так, щоб кожен учень виконував посильне завдання і в кінці обов’язково отримав свій результат. Для таких дітей це буде - перемога! Ну і для мене, звичайно, також.

Модуль 8.

Під час роботи з модулем 8 ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували власну систему оцінювання. 
Я зрозуміла яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями.Але це все вимагає багато часу у вчителя, щоб продумати всі види і форми оцінювання та ще й на протязі виконання всього проекту.

Модуль 7

На 7 модулі мені вдалося працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Мені дуже сподобалась робота із створенням блогу, зрозуміти її, тому учнівську роботу почала робити саме в ньому, досвіду малувато, якщо можете допоможіть!!!

Модуль 6
Цей модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна , що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. Робота в блозі мені подобається краще ніж робота з Вікі!!!

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Мені сподобалась стаття з авторського права, я обов'язково використаю її в своїй роботі, але вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, думаю, що для учнів це буде відволікання від основної роботи.

Модуль 4.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Я ознайомилася з новим для мене матеріалом, не скажу що це було легко, але я вважаю, що формуюче оцінювання має багато переваг над традиційним. В мене виникло бажання впроваджувати його в свою роботу, але інструментарій для мене не дуже зрозумілий. Сподіваюсь розібратися.
Також модуль допоміг мені краще зрозуміти суть презентації вчителя, щоб якісно донести інформацію про проект учням.

Модуль 3.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме з'ясувала для себе як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. Я сформулювала ключове та тематичні питання проекту, зробила розподіл на групи, але мені важко співвіднести їх з тими конкретними завданнями які потрібно дати учням. Тепер мені потрібно коригувати цілі проекту, це доволі важко, але думаю що впораюсь.

Модуль 2.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме  після цього модуля  починаєш розуміти, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Докладний та деталізований План вивчення теми допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.
 Метод проектів безперечно допоможе учням у вивченні багатьох тем і допоможе набути навичків 21 століття.

Модуль 1.

На першому модулі ми познайомилися із створенням блогів, що для мене є новинкою. Переглянувши модулі Інтел, зробила висновок, що є багато нового і цікавого.

Перший модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…На цьому тренінгу ми будемо використовувати комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допоможуть нам створити Портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів:• вікі - для обговорення педагогічних проблем • блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії • спільний Інтернет-ресурс - для обміну педагогічними ідеями • мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів